编程是人类和计算机对话的一种语言，和人们用于沟通的汉语等语言一样，有着相似的习得过程，越早接触，越能更好地掌握。

全新视角看世界小朋友无疑是想象力较丰富的，但是他们表达自己的想法的方式，无非是讲故事(说出来)、写作文、画画。图形化编程工具，则提供了另一种表达自我的途径——利用创作互动式故事、动画、游戏、艺术作品，这种表达方式更生动、更好玩，也更强大。

很多家长对编程有误解，他们认为给孩子学编程，将来就是让孩子做一个程序员，这个理论其实是不对的，学编程机器人教育和当一名程序员没有任何关系，学编程的核心是算法，是孩子的编程思维，这对孩子的学习以及创造力帮助都很大。这就是一定要给孩子学编程的原因，会编程的孩子，他们的思维都很严谨、有条理，而且能找到较优的解决方法，这对孩子未来学业、工作帮助都是很大，他们会通过一个全新的视角去看世界。

在机器人课堂，各位小科学家们乐在其中，发挥想象创造多变、好玩的机器人伙伴。操控亲手搭建的智能机器人，完成一系列动作，获得创作的成就感。对于许多机器人方面的来说，学习编程较重要的是开拓孩子的“编程思维”，而不是精通一种特定的编程语言。机器人教育有用吗?学龄前儿童的智力、动手、社交等各方面都处于发展的关键时期，让孩子系统化的学习机器人编程不仅能培养孩子对机器人的兴趣，也能从“玩”中学习到相关基础知识。

提升孩子逻辑思考的能力，从而激发孩子的学习兴趣，促进其他基础的共同发展。进阶式的课程体系能真正让学生经过循序渐进地学习逐步接收和消化编程知识，形成的逻辑思维，获得真正的编程能力。基于人工智能时代的飞速发展，学习机器人编程早已不是新鲜事了，不论外，幼儿园或是高中都有许多机器人编程的兴趣班，针对学生的机器人竞赛也不在少数。机器人教育研究受政策鼓励、人口红利、消费升级、人才缺口大等因素驱动，少儿编程市场迅长。从到各地方教育主管部门陆续出台多项政策，支持编程教育普及推广，在教育发达地区编程地位逐渐从兴趣课变为教育。为防止教育不公平加剧，编程广泛纳入中高考在现阶段难以实现，但编程向低龄化普及的大方向不变。

少儿编程的出现是科技发展到一定阶段的必然结果，预计至2030年我国人工智能人才缺口达500万，未来社会对科技人才的需求能够保障少儿编程行业的持续增长。机器人教育少儿在编程行业渗透率仍低且区域发展不均衡，但在政策加持下天花板被不断抬高。若政策加速推进编程教育化，市场渗透率达到10%，则千亿赛道可期。少儿编程有线上和线下两种主流模式。进一步细分，则可分为AI课录播课、真人1V1、小班、双师几种类型。各种模式的优势和痛点均突出。因此，近几年各家均发力进行模式优化和探索，由单一向协同，由粗放向精细发展。