0~3岁
这一环节的小孩還是以启蒙教育主导，多塑造一些求知欲就可以了，对于程序编写就沒有很大的必需触碰了。这个时候的关键是刚开始训练小宝宝的语言表达能力、自学能力。多和小孩会话、读故事，多让小孩读绘本。也适度陪小孩一起玩游戏，例如绘画、积木游戏等。
4~5岁
它是个可选择的年龄层，这一环节更是小孩思维逻辑工作能力的产生和迅速增长期，再小一些思维逻辑还达不上，切勿拔苗助长。课堂教学方式多从青少年编程游戏刚开始，玩一些编程小游戏，例如用命令操纵一个人物角色抵达终点站，绕开一些阻碍物，用循环系统来进行反复每日任务这些。
还有一定基本之后，从小孩的兴趣爱好和编程技术起來时刚开始塑造，根据用数据可视化的编程工具来进行略微复杂一些的每日任务，这一环节小孩的思维逻辑刚开始迅速地发展趋势，例如Scratch青少年编程、AppInventor等。
7~10岁的小孩
在了解了数据可视化青少年编程后，能够真实学习培训一门计算机语言，用一些可视化编程专用工具来进行一些繁杂的每日任务，例如Scratch、Python等。这儿强烈推荐scratch编程课程，课程内容中融进了思创体教学方式，创建专业化的递阶式课程设置。
11~18岁的小孩
假如小孩走来到这一步，表明对程序编写十分很感兴趣，而且程序编写工作能力也比一般的小孩强许多。学习培训一种真实的计算机语言，例如Swift、Python等，试着撰写一些手机软件，基本学习培训优化算法、算法设计及其面向对象思想。这一环节的小孩应以实践活动主导，去看书辅助，还可以试着一些硬件配置程序编写，例如做下电脑机器人。防止故步自封，尽可能为小孩造就实践活动机遇，例如合作经营建立网站，报名参加一些程序编写比赛等。
