尽管当今教育体系中的信息科技课程内容在一定水平上能够考虑少年儿童对信息内容专业知识的获得要求，但伴随着科技进步的不断创新，单纯性的课堂教学并不可以使少年儿童在实践过程中把握许多必须的专业技能。Scratch的问世为信息科技课堂教学引入了新的原素，完成了从“以技术性为管理中心”向“以学员为管理中心”的变化。

对成人而言，编程可能是一种维持生计的方法。传统式见解觉得，编程是IT技术专业工作人员必须把握的专业技能，别的行业不用学习，伴随着海外对编程的普及化，编程在逐渐进入大家的视线。

一切掌握它的人都了解，在搭建商品和完成作用的中涉及到许多关键点。比如，依据规定，怎样设计方案有效的架构;拥有架构，怎样设计方案相对的类来推动将来的拓展或提升可器重性;当刚开始撰写特殊的涵数时，还要深思熟虑，存有什么异常现象，怎样设计方案以取得好实际效果这些。

因而，编程实践活动不但能合理地激起学员学习编程设计的兴趣爱好，更关键的是塑造她们的思维逻辑工作能力，这将随着小孩的一生。另外，Scratch也是产品设计和造就商品的，能够鼓励孩子的创新意识。